تاثیر بکارگیری فناوری داده ها بر اثر بخشی آموزش

دوماهنامه علمی - پژوهشی رهیافتی نو در مدیریت آموزشی

مقاله 1، دوره 2، شماره 7، مهر و آبان 1390، صفحه 1-24   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

مهرداد گودرزوند چگینی^{* 1}؛ معصومه اسمعیلی صیقلدهی²

¹دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت

²کارشناس ارشد مدیریت دولتی گرایش منابع انسانی

تاریخ دریافت: 10 آذر 1394،  تاریخ پذیرش: 10 آذر 1394 

چکیده

امروزه فناوری داده‌ها، نقش اساسی در حوزه‌های گوناگون بازی می‌کند. یکی از حوزه‌هایی که با ورود فناوری داده‌ها، دچار تحول اساسی شده، حوزه‌ی آموزش است. هدف ازپژوهش، بررسی تاثیر بکارگیری فناوری داده‌ها بر اثربخشی آموزش در مراکز آموزشی و به گونه‌ی مشخص مدارس مقطع دبیرستان در سال تحصیلی 89- 88 است. در این پژوهش برای ارزیابی اثربخشی آموزش از الگوی کرک پاتریک استفاده شده است. روش پژوهش توصیفی و تحلیلی و از نوع پیمایشی است. این پژوهش در پی سنجش میزان اثربخشی آموزشی است که به کاربرد عوامل فناورانه در کلاس درس بستگی دارد. جامعه‌ی آماری پژوهش یاد شده، تمامی معلمان مدارس متوسطه شهر رشت (ناحیه 1و2) بوده اند. با توجه به این‌که کل افراد جامعه در این پژوهش 1400 بوده اند، بنابراین، حجم نمونه از راه فرمول جامعه‌ی محدود، 357 نفرتعیین شد. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه بود که از دو بخش تشکیل شده است. پرسش-های مربوط به فناوری داده‌ها دارای 24 گویه و اثربخشی آموزش 16 گویه بوده است که از مقیاس دسته بندی طیف لیکرت استفاده شده است. روایی پرسش‌های به وسیله‌ی جمعی از متخصصان و استادان گروه علوم تربیتی مورد تایید قرار گرفت. پایایی پرسش‌ها با استفاده از فرمول آلفای کرونباخ مورد سنجش و تایید قرار گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس و آزمون دانکن، فرضیه‌ها مورد سنجش قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان می دهند که میان سطوح ابعاد فناوری داده‌ها (شامل به موقع بودن، مربوط بودن، دقیق بودن، کافی بودن، واقعی بودن، سرعت انتقال، دقت یادگیری و کاهش هزینه ها) با اثربخشی آموزشی تفاوت معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه‌ها

فناوری؛ داده ها؛ اثربخشی؛ آموزش؛ مدارس

عنوان مقاله [English]

The Impact of IT Use on Training Effectiveness

نویسندگان [English]

M goodarzvand¹؛ M Esmaieli²

چکیده [English]

Information technology (IT) plays a fundamental role in various fields these days. One of the areas which has varied principally with the advent of IT is training. The purpose of this study was to explore the impact of IT use on training effectiveness in educational centers specifically high schools in the academic year 89-88. . In order to assess this impact, a use was made of Kirkpatrick’s model. This survey study was both descriptive and inferential. The sampling frame of the study included all high school teachers (N=1400) of Rasht (district 1 & 2). 375 respondents were selected as the sample of the study. Data collection instrument was a questionnaire composed of two parts made up of 24 and 15 Likert-scale items assessing IT and training respectively. The content validity of the instrument was established by a panel of experts and university instructors. Its reliability was also assessed using Cronbach's alpha. In order to analyze data and to test the hypotheses a use was made of ANOVA and Duncan’s test. The results showed that there were significant differences between the aspects of the IT dimensions (including timeliness, relevance, accuracy, sufficiency, being real, transfer speed, learning accuracy, and cost reduction) and learning effectiveness. 

کلیدواژه‌ها [English]

technology, Information, Effectiveness, education, Schools

مراجع

 Aali, Sh. (2002) “The Role of Information and Communication Technology

in Educational System” Amoozeh magazine, No. 15.

 Asadi, A. & Karimi, A. (2007). “Reexamining Effective Constructs on the

Application of Information Technology (IT) by Trainers in Applied and

Scientific Training Centers”. Iran Agricultural Sciences Magazine, vol. 38-2,

No. 2.

 Asnafi, A.R. & Hamidi, A. (2007)” The Role of Information and

Communication Technology in Developing Education and Science with an

Emphasis Virtual Libraries”. Iran’s Center of Scientific Information and

Documents.

 Bazaz jazayerim, A. (2005) “Studying and Evaluating Training Periods Held

in Iran’s’ National Steel Company”. 3rd International Conference on

Management.

 Bayir, Safak & Keser, Hafize.(2009)." Information and communication

technologies coordinator teachers’ evaluations of computer working

environments in terms of ergonomics", Procedia Social and Behavioral

Sciences,No,1 ,pp. 335–341.

 Behrangi ,M.R. & Tabatabaie, B. ( 2009) “ A study of the Relationship

Between Entrepreneurship and Effectiveness of School Managers in Girl High

Schools in Kerman City”. A new Approach in Management of Education, 2nd

year, No. 3, pp. 65-68.

 Cheung KS.(2008)."A curriculum framework for implementing information

technology in school education to foster information literacy",

computers&Education,No,51,pp. 129-141.

 Eidi. A. & Alipour, M. R. – Abdollahi, J. (2008) “Measurement of

Effectiveness of Training Periods”. Tadbir Scientific and educational Monthly,

No. 200.

 Farhadi, R. (2002) “The Role of Information and Communication

Technology in Education”. Ketab Quarterly, 56. 

 Farzad, T. (2006) “The Place of Information Technology in Teaching

Chemistry”. Bashroyeh Region.

 Ghaffari, Z. (2009) “A Study of the Effects of Information Technology on

Improving Teacher Training”. Materials and Research Papers of Alaameh

Tabatabie Educational and Cultural Complex, Resalt Newspaper.

 Gulbahar ,Yasemin.(2007)."Technology Planning: A roadmap to

Successful technology integration in school", omputers&Education,No,49,pp.

943-956.

 Hosseinikhah, A. (2008) “A Study of Theory of Light Dissemination in

Education Domain”. Educational Innovations Quarterly. No.26, P. 156.

 Rahmani, J., & Movahedinia, N, & Salimi, Gh. (2006) “Conceptual Patterns

of Educational and Training Roles of Information and Communication

Technology in Education System”. Science and Research in Training Sciences,

Islamic Azad University, Khorasegan Branch,No. 10, 11. PP. 49-66.

 Sheikhzadeh, M. & Mehrmohammadi, M. (2004) “Software of Teaching

Elementary Mathematics Based on Constructive Approach and Measurement of

the Degree of its Effictiveness”. Center of Computer Research of Islamic

Sciences. Educational Innovations Quarterly. 3re year,No.9.

 Salehi Amiri, R.& Heidarizadeh, E. (2007) “The Role of Information and

Communication Technology in Educational System and Cultural

Development”. Center of Strategic Researches, Research Paper, No. 15.

 Kiasi, H. (2007) “Approaches of Developing Information and

Communication Technology in Educational system”. Center of Strategic

Researches, Research Paper, No.1.

 Maleki, S. (2009) “ Information and Communication Technology in

Education and Training”. Jahad Daneshgahi Publications.

 Montazer, Gh. (2002) “Development based on Information Technology

Emphasizing the Iran’s Future System of Education”. Research and Planning in

Higher Education, No. 25.

 Nasirinia, M. & Fahimi, M. (2006) “Identifying the Challenges of Utilizing

Information Technology in Iran”. Tadbir Scientific and educational Monthly,

No. 167.

 Nourozi M. & Zandi, F. & Mousamadani, F. (20085) “ Ranking the Methods

of Applying Information Technology in the Process of Schools’ Teaching and

Learning”. Educational Innovations Quarterly. No.26, PP. 16-37.

 Jong,Jang Syh.(2008)."Innovation in science teacher education:Effects of

integrating technology and team –teaching strategies", computers & Education,

No, 51,pp. 646-659

 Levin, T. & Wadmany, R. (2008). Teachers Views on Factors Affecting

Effective Integration of Information Technology in Classroom: Developmental

Scenery. Journal of Technology and Teacher Education. 16(2), pp. 233-263. 

 Paseban Razavi, M. R. (2009) “Britain’s Institution of Communication and

Educational Technology” .

 Pollard , Richard- Pollard, Constance.(2005)."Research Priorities in

Educational Technology: A Delphi Study", Journal of Research on Technology

in Education.

 Teo, Timothy.(2009)." Modeling technology acceptance in education: A

study of pre-service teachers ", Computers & Education ,No,52 ,pp. 302–312.