شناسایی منابع وتجهیزات موثر در رتبه‌بندی و ارزشیابی عملکرد مدارس مقطع ابتدایی در استان کردستان

دوماهنامه علمی - پژوهشی رهیافتی نو در مدیریت آموزشی

مقاله 4، دوره 8، شماره 29، خرداد و تیر 1396، صفحه 71-88   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

محمدرضا فلسفی نژاد¹؛ علی دلاور^{* 2}؛ فرزاد زندی³؛ نور علی فرخی¹؛ عباس عباس پور¹

¹دانشیار دانشگاه علامه طباطبائی

²استاد دانشگاه علامه طباطبائی

³دانشجوی دکتری سنجش و اندازه گیری دانشگاه علامه طباطبائی

تاریخ دریافت: 13 مرداد 1394،  تاریخ بازنگری: 16 مهر 1395،  تاریخ پذیرش: 31 خرداد 1396 

چکیده

هدف این تحقیق شناسایی منابع و تجهیزات موثر در رتبه­بندی و ارزشیابی عملکرد مدارس مقطع ابتدایی در استان کردستان بود. در این پژوهش چند جامعه­آماری و چند روش نمونه­گیری وجود داشت 1. جامعه منابع و محتوای مرتبط با موضوع، نمونه­گیری از این جامعه با روش نمونه­گیری هدفمند بود.2. جامعه متخصصان امر تعلیم­وتربیت، برای انتخاب نمونه از روش نمونه­گیری هدفمند استفاده شد.3. جامعه معلمان، مدیران مدارس و کارشناسان مقطع ابتدایی، برای انتخاب نمونه از روش نمونه­گیری طبقه­ای تصادفی استفاده گردید. روش تحقیق، آمیخته اکتشافی نوع توسعه­ی ابزاری بود. ابتدا براساس روش تحقیق کیفی و تحلیل محتوای منابع مرتبط با موضوع و نظرخواهی از اساتید صاحب­نظر به شناسایی مولفه­های مهم منابع و تجهیزات موثر در رتبه­بندی و ارزشیابی عملکرد مدارس مقطع ابتدایی پرداخته شد و درنتیجه تحقیق کیفی به تدوین ابزار اندازه­گیری پرداخته شد. در مرحله کمی تحقیق، ابزار تدوین­شده برای اندازه­گیری نشانگرها بر روی نمونه 350 نفری از معلمان، مدیران و کارشناسان مقطع ابتدایی اجرا شد. برای تحلیل داده­ها در روش کیفی از روش تحلیل محتوا و در مرحله کمی برای تحلیل داده­ها از آزمون دو جمله و روش تحلیل عاملی تاییدی استفاده­ گردید. نتایج تحلیل محتوا، نظرخواهی از متخصصان چهار مولفه امکانات آموزشی، ساختمان و کیفیت ساختمان مدرسه، منابع مالی، ایمنی و بهداشت را در رتبه­بندی و ارزشیابی مدارس موثر دانسته­اند.این نتایج در بخش آزمون مدل نیز مورد تایید قرار گرفت که مقدارRMSEA برابر با 07/0 و مقدار  CMIN برابر با 004/3 بود. مقدار پایایی ابزار تدوین­شده با استفاده از روش آلفای کرونباخ برابر با81/0 بود.

کلیدواژه‌ها

"منابع وتجهیزات"؛ "رتبه بندی"؛ " ارزشیابی عملکرد"

عنوان مقاله [English]

Identify resources and effective equipment in the ranking and evaluation of the performance of the elementary schools section in Kurdistan province

نویسندگان [English]

M.R Falsfi nejad¹؛ A Delaver²؛ F Zandi³؛ N.A Farokhi¹؛ A Abaspour¹

چکیده [English]

This study was aimed identify resources and effective equipment in the ranking and evaluation of the performance of the elementary schools section in Kurdistan province. Mixed research methods have been used in this study. There were four statistical society community, Community resources and content, teachers, administrators, and experts in the primary section. It was known the components and dimensions based on the resources and content related to the subject and later was editing markers based on the results it. Measuring tools was carried out on a sample of 350 people from teacher, administers and and experts in the primary section. The results showed that Four-component educational facilities, the quality of the school buildings, financial resources and health and safety are effective in the evaluation and ranking of school performance.

کلیدواژه‌ها [English]

resources and equipment, Ranking, Performance Evaluation

مراجع

-          Abdollahi, Bijan(2006). Design of indicators measuring the quality of elementary and secondary schools. Journal of Education. Number 90,Pp.152-127

-          Baltas, Emmanuel.(2005).EVALUATION OF SCHOOL BUILDING INDICES QUALITY SYSTEM” IN GREECE:A TOOL FOR DECISION MAKERS. Evaluating Quality in Educational Facilities(OECD/PEB)

-          Berner, M. M. (1993). Building conditions, parental involvement, and student achievement in the District of Columbia Public School System. Urban Education, 28(1),Pp. 6-29

-          Bhunia, P. Kumar S. Shit, D.(2012.).  Assessment of School Infrastructure at Primary and Upper Primary Level: A Geospatial Analysis. Journal of Geographic Information System.

-          Bishop, Michael E.(2009). A Case Study on Facility Design: The Impact of New High School Facilities in Virginia on Student Achievement and Staff Attitudes and Behaviors. PhD Thesis. George Washington University.

-          Cash, C. S. (1993). Building conditions and student achievement and behavior. Dissertation Abstracts International. (UMI No. AAT 9319761)

-          Crook ,Jeffrey Ray.(2006). The Relationship between the Percentage of Students. Passing the Standards of Learning examinations and the Condition of the Educational Facilities in the High Schools in the Commonwealth of Virginia. . PhD Thesis. Virginia State University

-          Earthman, G. I. (2004). Prioritization of 31 criteria for school building adequacy. Reportrequested by the American Civil Liberties Union of Maryland. Baltimore: ACLUof Maryland.

-          Gharayi Moghadam, Amanullah.(2004). Educational leadership and management. Tehran: Abjad Publication

-          Kenneth R. Stevenson.(2001). The Relationship of School Facilities Conditions To Selected Student Academic Outcomes:A Study Of South Carolina Public Schools. Department of Educational Leadership and Policies College of Education University of South Carolina

-          Management of school planning.(2013). Guidance school parent-teacher associations activities inside and outside the country. Iran's Ministry of Education

-          Meredith, M. (2004). ‘Why do Universities Compete in the Ratings Game: An empirical Analysis of theEffects of the U.S. News and World Report College Rankings,’ Research in HigherEducation,Vol. 45.

-          Mohammad Pour, Ahmad. (2012). Anti-procedure. Tehran: Sociologists

-          Propper, C. and Wilson, D. (2003) The Use and Usefulness of Performance Measures in the Public Sector, Oxford Review of Economic Policy vol. 19 (2) pp. 250‐261.

-          Sanborn, Robert.  Neary, Caroline.(2014). Children at risk. Speaking out and driving change for children. Texas Public School Rankings Methodology.

-          Santiago, Paulo. Analyst, Senior(2011). OECD  Review on Evaluation and Assessment Frameworks for Improving School Outcomes. Education and Training Policy Division

-          Smith ,Scott Milton(2008). SCHOOL BUILDING QUALITY AND STUDENT PERFORMANCE IN SOUTH CAROLINA PUBLIC HIGH SCHOOLS: A STRUCTURAL EQUATION MODEL. A Dissertation Presented to the Graduate School of Clemson University

-          Taylor, Ronald Gerald.(2009). School Facilities in the Nation’s Capital: An Analysis of Student Achievement, Attendance, and Truancy. A Dissertation Submitted to The Graduate School of Education and Human Development of The George Washington University in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Education

-          WEBSTER, D. S.(1986). Academic Quality Rankings of American Colleges and. Universities. Springfield, Ill. Pp. xxiii,. 209