مقایسه ی میزان انطباق دانشگاه‌های آزاد اسلامی و دولتی استان فارس با ویژگی‌های دانشگاه‌های هزاره سوم از دیدگاه متخصصان و صاحبنظران

دوماهنامه علمی - پژوهشی رهیافتی نو در مدیریت آموزشی

مقاله 9، دوره 8، شماره 32، اسفند 1396، صفحه 175-196   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

سید احمد هاشمی^{* 1}؛ ابوالفضل عباسی²؛ زینب هاشمی³

¹عضو هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد

²دانشجوی مقطع دکترا و پژوهشگر حوزه مدیریت آموزشی

³کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

تاریخ دریافت: 01 خرداد 1396،  تاریخ بازنگری: 23 خرداد 1396،  تاریخ پذیرش: 07 اسفند 1396 

چکیده

هدف از انجام این طرح، مقایسه­ی میزان انطباق دانشگاه­های آزاد اسلامی و دولتی استان فارس با ویژگی­های دانشگاه­های هزاره سوم از دیدگاه متخصصان و صاحب­نظران بود. روش تحقیق مورد استفاده در این طرح، توصیفی– پیمایشی بود. جامعه آماری، شامل کلیه اعضاء هیأت علمی و دانشجویان مقطع دکتری در دانشگاه های آزاد اسلامی (تعداد 44 نفر) و دولتی استان فارس (تعداد 53 نفر) در رشته­های مدیریت آموزشی و برنامه­ریزی درسی در سال تحصیلی 1395-1394 بود. در این پژوهش با توجه به محدود بودن جامعه­ی آماری با استفاده از روش سرشماری کلیه­ی اعضای جامعه مورد ارزیابی قرار گرفتند. برای گردآوری داده ها، از یک پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد روایی پرسشنامه علاوه بر اینکه مورد تأیید متخصصان قرار گرفت؛ با استفاده از تحلیل گویه نیز محاسبه گردید که تمامی و ابعاد و مؤلفه­ها در بازه­ی 68/0 تا 76/0محاسبه گردید که نشان از روایی بالای ابزار داشت. همچنین پایایی ابزار پژوهش نیز با استفاده از فرمول آلفای کرونباخ برابر 88/0 محاسبه گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده‌های جمع‌آوری شده از هر دو روش آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (تحلیل واریانس چندراهه) استفاده گردیده است. نتایج پژوهش نشان داد؛ وضعیت دانشگاه­های دولتی و آزاد اسلامی استان فارس در تمامی ابعاد و شاخص­ها بالاتر از حد متوسط می­باشد. همچنین نتایج نشان داد؛ میانگین نمره حوزه های رسالت، ستادی و دانشگاهی در دانشگاه دولتی به صورت معنی­داری از میانگین این عامل­ها در دانشگاه آزاد اسلامی بیشتر است؛ با این حال، میانگین عامل حوزه محیطی دانشگاه آزاد اسلامی به صورت معنی­داری از دانشگاه دولتی بیشتر است. بنابراین، تفاوت معناداری بین میزان انطباق دانشگاه­های آزاد اسلامی و دولتی استان فارس با ویژگی­های دانشگاه­های هزاره سوم از دیدگاه متخصصان و صاحب­نظران دانشگاه­ها وجود دارد.

کلیدواژه‌ها

دانشگاه؛ هزاره سوم؛ رسالت؛ ستاد؛ دانشگاهی؛ محیطی

عنوان مقاله [English]

A comparison of the compliance of Islamic Azad University and Fars public universities of the third millennium with features views of experts

نویسندگان [English]

S.A Hashemi¹؛ A Abbasi²؛ Z Hashemi³

¹ییسب

چکیده [English]

The aim of this study was to compare the rate of compliance Islamic Azad University, Fars public universities of the third millennium with features experts are of the view. The method used in this project, descriptive - comparative survey. The study population included all faculty members and PhD students of Islamic Azad University (No. 44) and the government of Fars province (53 cases) in the field of educational management and curriculum in the academic year 1395 -1394 is. In this study due to the limited population census by all members of the community were evaluated. To collect data, a questionnaire was used in addition to being accredited by the experts validity, item analysis was calculated using all the dimensions in the range of 68 /. 76 /. Was calculated to show the validity of the tool. The reliability of the questionnaire using Cronbach's alpha coefficient equal to 88 /. Was calculated. To analyze the data collected from both descriptive statistics (mean and standard deviation) and inferential statistics (multivariate variance) is used. The results showed that the government and the Islamic Azad University, Fars Province, in all dimensions and indicators are above average. Is. Therefore, significant differences between Islam and the state universities adapt to the characteristics of the University of the Third Millennium province from the specialists and experts in universities there.

کلیدواژه‌ها [English]

university, Millennium, Mission, staff, academic environment

مراجع

-                Arasteh, h. Sobhaninejad, M & A Conference, the. (2008). The University of Tehran, in the era of globalization from the perspective of students. Journal of Research and Planning in Higher Education, Volume 15; p. 23-28.

-                Agaoglu, E. (2006). The Reflection of the learning organization concept to school of education, Turkish online journal of distance education Vol. 7, No. 1, Article. 12.

-                Alves, A& Vieira, A. (2006). Quality in higher education Institution, Portugal: Estefanilha.

-                Ahmadi, M. (2008). Internal Quality Assessment of Environmental Engineering Department of Tehran University. Thesis master's degree in Educational Research, Tehran University teacher training. Volume 46: p. 1-54.

-                Iran Zadeh, S. (2001). Adaptive management in the context of the new paradigm. Tabriz Tabriz State Management Training Center, First Edition

-                Bazargan, A and colleagues. (2000). Appropriate internal training approach for continuous quality improvement in medical universities. Journal of Psychology and Educational Sciences, Tehran University: the new era, the fifth year.

-                Boubsil, Ouanessa and Carabajal, Kayleigh (2011) Implications of Globalization for Distance Education in the United States, Journal of Distance Education, 25:5–20.

-                D' Andrea .C & Gosling .D.(2012). Improving teaching & learning higher education, England: Licensing Agency. Vol. 8, No. 3, Article. 7.

-                Effron .M, Gandossy .R & Goldsmith .M.(2011). Human Resources in the 21 st Century.

-                Fred .David, R. (2010). Strategic management (12th Ed.). New York: Macmillan Publishing Company.

-                Franke nancy (2013), measuring public service assessment and accountability to ourselves and other , journal of planning education and research , 499-506.

-                Farzianpour, p. (2000). Assessment Services Hospital, the teaching hospital of the University of Medical Sciences in Tehran on accreditation model. PhD thesis.

-                Girtz.B.(2012). The quality concept in higher educational, "http://www.uou.uadom.uu.se/kvalad/bidrkonf.html.

-                Giakatis.G.et  al.(2001).Hidden quality costs & the distinction between quality cost & quality loss, Vol.12.

-                Global Universities Network for Innovations (GUNI).(2009). Higher education at a time of transition (new dynamics for social responsibility). New York: Palgrave Macmillan.

-                Hashemi, s. A &Abolfazl.A. (2014). Investigating the Relationship Between knowledge Management and Organizational Culture Shiraz Journal of System Management Special Issue, 55-62.

-                Hashemi, S. et. (2013). Higher education (concepts and approaches), Azad University.

-                Hoy, K.W., Miscall, G. C. (2012). Educational Administration Theory, Research, and Practice. International Edition.

-                Krefting, D. V. (2005). Knowledge seeking practices of healthcare leaders in a learning organization, M. A. Thesis, royal road university, Canada, available at: digital library/ Request.

-                König, A. (2015). Changing requisites to universities in the 21st century: organizing for transformative sustainability science for systemic change. Current Opinion in Environmental Sustainability, 16, 105-111. doi:https://doi.org/10.1016/j.cosust.2015.08.011

-                Kapetaniou, C., & Lee, S. H.(2016). A framework for assessing the performance of universities: The case of Cyprus. Technological Forecasting and Social Change. doi:https://doi.org/10.1016/j.techfore.2016.03.015

-                Keyzur, or. (2000). Internal evaluation of nursing design model for University of Welfare and Rehabilitation Sciences in Tehran. Master's thesis, Faculty of Education and Psychology, Tehran University.

-                Lim.D.(2001).Quality Assurance in higher education: A study of developing countries, England: Ashgate.

-                Lopez, Veronica and Kambutu, John (2012) Multicultural Education within the Era of Internalization and Globalization, Multicultural Perspectives, 13(1), 3–4.

-                Mets, T.& Torkoff, M. (2007), Patterns of learning organization in Estonian companies, Trames, 2: 139-154.

-                Mohammadi, R.. (2008). Internal evaluation of the quality of Amirkabir University of Technology Department of Mathematics. Master's thesis, Tehran University, Faculty of Psychology and Educational Sciences.

-                Pazargadi, d. (2000). A model for accreditation of universities and higher education institutions in the public sector and NGOs. PhD thesis, University: Science and Research Branch.

-                Shahtalebi, b. (2007). Examination of values-based leadership in order to provide an appropriate framework Islamic Azad University doctoral dissertation.

-                Vlasceanu, L., Grunberg, L., & Parlea. D. (2013), Quality assurance and accreditation: A glossary of basic terms and and definitions. Bucharest, UNESCO.

-                Willis, David and others. (2011). FRONTIERS OF EDUCATION: JAP ‘‘GLOBAL MODEL’’OR ‘‘NATION AT RISK’’? International Review of Education, 54:493–515.

-                Wangenge-Ouma, Gerald (2008) Globalisation and higher education funding policy shifts in Kenya, Journal of Higher Education Policy and Management, Vol. 30, No. 3, August 2008, 215–229.

-                Ylmaz .V & Filiz . Z & Yapark .B. (2007). The profitability of customer-targeted quality improvement efforts: an empirical examination, the TQM magazine, vol.16.no.1.