سیاست گذاری آموزش در ایران با توجه به نظریه حکمرانی خوب (مطالعه موردی؛ شاخص اعتماد عمومی)

دوماهنامه علمی - پژوهشی رهیافتی نو در مدیریت آموزشی

مقاله 12، دوره 11، شماره 45، آذر و دی 1399، صفحه 289-304   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

محمدرسول درویشی¹؛ محمدرضا قائدی^{* 2}؛ گارینه کشیشیان سیرکی³؛ محمد توحیدفام⁴

¹گروه علوم سیاسی ،واحد بین الملل کیش،دانشگاه آزاد اسلامی ،جزیره کیش،ایران

²استادیار گروه علوم سیاسی، واحد سیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران.

³استادیار گروه علوم سیاسی و روابط بین الملل، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.

⁴دانشیار گروه علوم سیاسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

تاریخ دریافت: 20 خرداد 1399،  تاریخ بازنگری: 09 تیر 1399،  تاریخ پذیرش: 05 دی 1399 

چکیده

هدف پژوهش، سیاست‌گذاری آموزش در ایران با توجه به نظریه حکمرانی خوب با توجه به؛ شاخص اعتماد عمومی است و روش تحقیق، توصیفی- پیمایشی است و ازنظر هدف کاربردی و ازنظر زمان مقطعی است. جامعه پژوهش معلمان منطقه 1 شهر تهران است که با علت جامعه بزرگ معلمان، با استفاده از نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای تعداد 265 معلم به‌عنوان نمونه با استفاده از فرمول کوکران انتخاب شد. روش گرداوری اطلاعات مطالعات کتابخانه‌ای و میدانی است و برای سنجش متغیرهای از پرسشنامه استفاده شد و جهت تجزیه‌وتحلیل اطلاعات از نرم‌افزار spss استفاده شد که طبق نتایج حاصل از پژوهش آموزش‌های اعتماد عمومی ازجمله تعامل، مدارا، مشارکت، جامعه‌پذیری، اطمینان، صداقت و درستکاری، ریسک‌پذیری ازجمله سیاست‌گذاری‌های آموزشی در بین دانش آموزان دوران ابتدایی است. طبق نتایج حاصل از جدول، در رابطه با میانگین متغیر تعامل، مدارا، اطمینان و ریسک‌پذیری، کمتر از حد متوسط است و لازم است سیاست‌گذاری‌های آموزشی در این زمینه در خصوص تقویت شود و میانگین متغیرهای مشارکت، جامعه‌پذیری و صداقت و درستکاری بیشتر از حد متوسط است و در سطح بالایی از اعتماد عمومی برخوردار است.

کلیدواژه‌ها

سیاست‌گذاری؛ آموزش؛ حکمرانی خوب؛ اعتماد عمومی

عنوان مقاله [English]

Education policy in Iran according to the theory of good governance (case study; public trust index)

نویسندگان [English]

MohammadRasoul Darvishi¹؛ Mohammadreza Ghaedi²؛ Garineh keshishyan Siraki³؛ Mohammad Tohidfam⁴

¹PhD Student in Political Science, tendency of Political Sociology, Department of Political Science and International Relations, Islamic Azad University, Kish International Branch, Iran.

²Assistance professor shiraz branch,Islamic azad university,shiraz,iran

³Department of Political science and International relations, South Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.

⁴Department of Political Science, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.

چکیده [English]

The aim of the research is to make education policy in Iran according to the theory of good governance according to; It is an indicator of public trust and the research method is descriptive-survey and it is applied in terms of purpose and in terms of cross-sectional time. The teachers' research community is in District 1 of Tehran. Due to the large population of teachers, 265 teachers were selected using cluster random sampling using Cochran's formula. The method of data collection is library and field studies and a questionnaire was used to measure the variables. Spss software was used to analyze the information. According to the results of the research, public trust training including interaction, tolerance, participation, socialization, Confidence, honesty, and risk-taking are among the educational policies among elementary school students. According to the results of the table, in relation to the average variable of interaction, tolerance, confidence and risk-taking, it is less than average and it is necessary to strengthen educational policies in this regard and the average variables of participation, sociability, and honesty and Honesty is above average and has a high level of public trust.

کلیدواژه‌ها [English]

policy, education, good governance, public trust

مراجع

• Abdi, Behnam; Ali Asghar Pourazat (2018). Explaining the coordinates of Hamkarani Good Higher Education in the Defense Department, Quarterly Journal of Marine Sciences, Volume 6, Number 1 - Sequential Issue 16 Spring 1398 Page 1-11. [in Persian]
• Addink, H. (2019). Good governance: Concept and context. Oxford University Press
• Askari Mehdi, Elahi Manesh Mohammad Hassan, Parizad Reza. 1398. Comparison of Iran-Japan Educational Policy in Primary School. Quarterly Journal of Strategic Public Policy Studies. Volume 9. Number 30. pp. 113-132. [in Persian]
• Baral, N. (2016). Empirical analysis of factors explaining local governing bodies’ trust for administering agencies in community-based conservation. Journal of Environmental Management 103, 41-50.
• D’Angelo, K. Krivel-Zacks, G. & Johnson, C. (2016). Finding Good Governance: Collaboration between the University of British Columbia and the Richmond School District. In Problem-Based Learning in Teacher Education (pp. 73-83). Springer International Publishing
• Davis, T. J. (2016). Good governance as a foundation for sustainable human development in sub-Saharan Africa. Third World Quarterly, 1-19.
• Heinrich, C. J. (2015). The role of performance management in good governance and its application in public education. Employment Research Newsletter, 22(3), 2.
• Heydari, Ali Reza. The problem of state-building and education policy in Iran after the revolution. Quarterly Journal of Education. No. 40. Volume 35. No. 4. 2017. [in Persian]
• Khalkhali, Ali; Jafar Nasir Natari; Zohreh Shakibaei; Javad Soleimanpour; Ismail Kazempour, 2020, Conceptualization of Good Governance in Iranian Public Education with a Phenomenological Approach. Scientific-Research Quarterly New Approach in Educational Management. Article 9, Volume 11, Number 41. pp. 191-208[in Persian]
• Khanbashi, M. Zahedi, Sh. Alwani, S.M. (2016). The Role of Environmental Strategic Factors in Explaining Political Trust with Emphasis on the Mediator of Public Trust to Governmental Organizations Perspectives on Public Management, 10, 112-77. [in Persian]
• Khanna, P. (2017). A conceptual framework for achieving good governance at open and distance learning institutions. Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning, 32(1), 21-35.
• Maniei, Reza; Soleimani, Nader; Abbaszadeh, Nasser, Seyed Musa Tabatabai. (2019). Designing and validating the model of good educational governance in the Iranian educational system, Quarterly Journal of Marine Sciences, Volume 6, Number 3 - Sequential Issue, Fall 18, 2017, pp. 17-36. [in Persian]
• Natri, Jafar Nasir; Ali Khalkhali, Zohreh Shakibaei, Javad Soleimanpour, Ismail Kazempour (2019). Explaining the Structures of Good Governance in the Iranian Public Education System, Marine Science Education Quarterly, Online Publishing, December 14, 2017. [in Persian]
• Ntim, C. G. Ntim, C. G. Soobaroyen, T. Soobaroyen, T. Broad, M. J. & Broad, M. J. (2017). Governance structures, voluntary disclosures and public accountability: The case of UK higher education institutions. Accounting, Auditing & Accountability Journal, 30(1), 65-118.
• Parkhurst, J. (2017). The politics of evidence: from evidence-based policy to the good governance of evidence (p. 182). Taylor & Francis
• Rumi Zainab. Hosseini Abu Ali Masoumeh. Jafari Seyed Mohammad Baqer 2016. Promoting Public Confidence: Examining the Role of Good Governance and E-Government Services. Social capital management. Volume 4. Number 4. pp. 571-594. [in Persian]
• Safaeipour, M. Amanpour, S. F. Naderi Chegni, Z. (2018). Assessing and analyzing the feasibility of good urban governance in Khorramabad. Journal of Geography and Urban Planning Zagros Perspective, 5 (7), 115-130. [in Persian]