طراحی و اعتباریابی مدل اثربخشی سازمان‌های آموزشی

دوماهنامه علمی - پژوهشی رهیافتی نو در مدیریت آموزشی

مقاله 10، دوره 15، شماره 5 - شماره پیاپی 69، بهمن و اسفند 1403

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

شناسه دیجیتال (DOI): 10.30495/jedu.2024.31995.6413

نویسندگان

زهره ترابی¹؛ عباداله احمدی^{* 2}؛ مژگان امیریان زاده²؛ مسلم صالحی³

¹دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران.

²استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران.

³استاد یار رشته مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی واحد مروردشت، دانشگاه آزاد اسلامی، ایران

تاریخ دریافت: 18 مرداد 1402،  تاریخ بازنگری: 04 بهمن 1402،  تاریخ پذیرش: 22 مرداد 1403 

چکیده

مقدمه و هدف: هدف پژوهش حاضر طراحی و اعتباریابی مدل اثربخشی سازمان‌های آموزشی بود.

روش‌شناسی پژوهش: در این پژوهش که نگاهی آمیخته دارد، در بُعد کیفی از رویکرد تحلیلی مضمون با تکیه بر شبکه مضامین و در بخش‌کمی نیز از روش اکتشافی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش در بخش کیفی مطالعین و متخصصان کلیدی در حوزه اثربخشی سازمانی مدارس متوسطه شهرستان شیراز بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند و اشباع آن در 23مین نفر رخ داد. در بخش کمّی نیز، جامعه آماری شامل دانش‌آموزان رشته‌های ریاضی فیزیک و علوم تجربی و علوم انسانی و معلمان شاغل در مدارس دوره متوسطه شیراز در سال تحصیلی 1401-1402 بود.

یافته‌ها: آنچه از یافته‌های بخش کیفی با تکیه بر رویکرد تحلیل مضمون و شبکه مضامین حاصل شد، زیربنای بخش کمّی قرار داده شد و اینگونه پیوند بین دو رویکرد برقرار گردید و در نتیجه آن یک پرسشنامه 6 عاملی 43 سوالی بدست آمد که اعتبار و روایی آن مورد بررسی و تایید واقع شد. در بخش کمی از روش های متداول در روانسنجی استفاده گردید و یافته‌های آن حاکی از آن بود که ابزار از 6 عامل دانش‌آموز، معلم، اولیا و مربیان، ساختاری، اجتماعی و آموزشی-پژوهشی تشکیل شده است. در بررسی عامل‌ها در تحلیل عاملی تاییدی، تمامی سوال‌ها نسبت به عامل مربوطه خود مقدار بار استاندارد شده بیشتر از 3/0 و مقدار T بالاتر از 96/1 را نشان داده و شاخص‌های برازندگی مطلوب بدست آمدند. مقادیر آلفا و CR مقادیری قابل قبول (بالاتر از 7/0) و مقادیر AVE برای همه عوامل بالاتر از 5/0 بدست آمد؛ بنابراین اعتبار هر 6 عامل تایید شد.

بحث و نتیجه‌گیری: به طور کلی می‌توان گفت با توجه به تایید روایی و اعتبار ابزار؛ از این ابزار می‌توان به منظور سنجش اثربخشی در سازمان هدف استفاده نمود.

کلیدواژه‌ها

طراحی؛ اعتباریابی؛ اثربخشی سازمان‌های آموزشی

عنوان مقاله [English]

Designing and Validating a Model the Effectiveness of Educational Organizations

نویسندگان [English]

Zohreh Torabi¹؛ Ebadollah Ahmadi²؛ Mozhgan Amirianzadeh²؛ Moslem Salehi³

¹Ph.D student of educational management, Marvdasht Branch, Islamic Azad University, Marvdasht, Iran.

²Assistant Professor, Department of Educational Administration, Marvdasht Branch, Islamic Azad University, Marvdasht, Iran.

³Assistant Professor, Department of Educational Administration, Marvdasht Branch, Islamic Azad University, Marvdasht, Iran

چکیده [English]

Introduction and purpose:

The purpose of the current research was to design and validate a model the effectiveness of educational organizations.

Research methodology:

In this research, which has a mixed perspective, in the qualitative dimension, the analytical approach of the theme was used, relying on the network of themes, and in the quantitative part, the exploratory method was used. The statistical population of the research in the qualitative part was the researchers and key specialists in the field of organizational effectiveness of secondary schools in Shiraz city, who were selected using the purposeful sampling method, and saturation occurred in the 23rd person. In the quantitative part, the statistical population included students of mathematics, physics, experimental sciences, and humanities and teachers working in secondary schools in Shiraz in the academic year 2022-3.

Findings:

What was obtained from the findings of the qualitative section based on the theme analysis approach and the network of themes was put as the foundation of the quantitative section and thus the link between the two approaches was established and as a result a 6-factor questionnaire with 43 questions was obtained whose validity and validity were examined. And it was approved. In a small part, common methods in psychometrics were used, and its findings indicated that the tool consists of 6 factors of students, teachers, parents and trainers, structural, social and educational-research. In the examination of the factors in the confirmatory factor analysis, all the questions showed a standardized load value higher than 0.3 and a T value higher than 1.96, and the appropriate fit indices were obtained. Alpha and CR values were acceptable values (higher than 0.7) and AVE values for all factors were higher than 0.5; Therefore, the validity of all 6 factors was confirmed.

Discussion and conclusion:

In general, it can be said that according to the confirmation of validity and reliability of the tool; This tool can be used to measure effectiveness in the target organization.

کلیدواژه‌ها [English]

Design, validation, effectiveness of educational organizations

مراجع