اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر عزت نفس، کمال گرایی و فرسودگی زناشویی در زنان مراجعه کننده به مراکز مشاوره شهر اصفهان

فصلنامه علمی روش ها و مدل های روانشناختی

دوره 13، شماره 50، بهمن 1401، صفحه 151-162   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

شناسه دیجیتال (DOI): 10.30495/jpmm.2023.29899.3581

نویسندگان

فرشته کورنگ بهشتی^{* 1}؛ سمیه ترکمان²

¹رشته روان‌شناسی بالینی گرایش خانواده، دانشگاه ازاد خمینی شهر.

²کارشناسی ارشد روان‌شناسی بالینی، دانشگاه علوم پزشکی آزاد تهران.

تاریخ دریافت: 10 بهمن 1400،  تاریخ بازنگری: 19 مرداد 1401،  تاریخ پذیرش: 09 اسفند 1401 

چکیده

مقدمه: ازدواج نخستین پیمان عاطفی و قانونی در زندگی ما به شمار می آید. سرخوردگی و فرسودگی زناشویی ، کاهش تدریجی دلبستگی عاطفی به همسر است که با احساس بیگانگی، بی علاقگی و بی تفاوتی زوجین به یکدیگر و جایگزینی عواطف منفی به جای عواطف مثبت همراه است و با توجه به این مسئله هدف از انجام این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بر عزت نفس، کمالگرایی و فرسودگی زناشویی زنان مراجعه کننده به مراکز مشاوره شهر اصفهان است.
روش: جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه زنان مراجعه کننده به مراکز مشاوره شهر اصفهان است. نمونه پژوهش تعداد 40 نفر بطور تصادفی در 2 گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند، گروه آزمایش متشکل از 20 نفر از زنان مراجعه کننده که آموزش گروهی مهارتهای ارتباطی را در طول 10 جلسه هفتگی دریافت کردند و گروه گواه متشکل از همین تعداد افراد، که این آموزشها را دریافت نکردند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه های عزت نفس(کوپر اسمیت)،کمال گرایی(هیل) و فرسودگی زناشویی(پانیز)، بود که در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون بر روی 2 گروه آزمایشی وگواه انجام شد. برای تحلیل داده‏ها از شاخص آماری تحلیل کوواریانس، در نرم افزار spss استفاده شده است.
یافته ها: نتایج تحلیل نشان داد که آموزش مهارتهای ارتباطی، موجب کاهش معناداری در میانگین نمرات و فرسودگی زناشویی گروه آزمایشی نسبت به گروه گواه گردید. همچنین این آموزشها، موجب افزایش معناداری در میانگین نمرات عزت نفس در بین گروه آزمایشی شد، اما این آموزش‌ها موجب کاهش معناداری در کمال گرایی نگردید.

کلیدواژه‌ها

فرسودگی زناشویی؛ مهارتهای ارتباطی؛ عزت نفس؛ کمال گرایی؛ زنان مراجعه کننده

عنوان مقاله [English]

Effectiveness of communication skills training on self-esteem, perfectionism and marital burnout in women referring to Isfahan counseling centers

نویسندگان [English]

Fershteh Korahng Behshti¹؛ Somaye Torkaman²

¹Department of Clinical Psychology, Family Orientation, Khomeini Shahr Azad University.

²M.A. in clinical Psychology, Tehran Azad University of Medical Sciences

چکیده [English]

Introduction: Marriage is the first emotional and legal treaty in our lives. Frustration and frustration are the gradual reduction of emotional attachment to the spouse, which is associated with the feeling of alienation, indifference and disparity between couples and the replacement of negative emotions rather than positive emotions. Accordingly, the aim of this research is to investigate the effectiveness of teaching skills Relationship between self-esteem, perfectionism and marital exhaustion of women referring to Isfahan counseling centers.
Method: The statistical population of this study consisted of all women referring to Isfahan counseling centers. Samples of 40 students were randomly assigned into two groups of experimental and control groups. The experimental group consisted of 20 women who referred to the group communication skills training they received 10 weekly sessions, and the control group consisted of the same number of people who did not receive the training. The instrument used in this research was self-esteem (Cooper Smith), perfectionism (Hill) and marital burnout (Paniz), which was done in two stages of pre-test and post-test on two experimental and control groups. To analyze the data, the statistical analysis of covariance analysis was used in SPSS software.
Results: The results of the analysis showed that communication skills training caused a significant reduction in the mean scores and marital burnout of the experimental group compared with the control group. Also, these trainings significantly increased the mean scores of self-esteem among the experimental group, but these did not significantly reduce perfectionism.

کلیدواژه‌ها [English]

Marital burnout, communication skills, self-esteem, perfectionism, referring women

مراجع

References

1- Weisberg RP. et al. Evaluation of a Social Problem Solving Training Program for Suburban and Inner-city Third-Grade Children, Jounal of Consulting and Clinical Psychology, 1981, 49, 251-261.

2- Rashed F. Investigating the effect of life skills training on the reduction of injuries and behavioral disorders of people with mental disabilities in non-governmental rehabilitation centers, Master's thesis, University of Mazandaran University Jihad Research Portal. 2008.

3- Vardi M. Investigating the impact of life skills training on self-expression, self-esteem and responsibility of female students in the first year of secondary education in one Ahvaz district. Breeding Research Council of Khuzestan Province. 2013. (in Persion)

4- Yavari M, The effect of life skills training on public health. Self-esteem and self-expression of high school students in Ahvaz city, master's thesis in general psychology, Islamic Azad University, Ahvaz branch. 2013. (in Persion)

5- Qasemzadeh F. et al., Guide to teaching life skills for young people and women, Volume 1 of the Literacy Movement publication. 2013. (in Persion)

6- Sohrabi M.R. Life skills and social injuries. Tehran: Parents and Teachers Association. 2008. (in Persion)

7- Haghighi J, Mousavi M, Mehrabizadeh Honarmand B, Shablideh K. Investigating the effect of life skills training on the mental health and self-esteem of female students of the first year of high school. Journal of Educational Sciences and Psychology of Shahid Chamran University, 2006, 13(1), 61-78. (in Persion)

8- Safarzadeh M. Investigating the impact of life skills training on mental health and the source of control of adolescents. Master's thesis, Faculty of Psychology, Al-Zahra University. 2003. (in Persion)

9- Gorman D. Thescience of drug and alcol. Prevention: he case of the randomized trial of the life skills training program international jornal of drug policy, 2002, 13, 21, 260.

10- Folkman S, lazarus RS. Stress, appraisal, and coping. Springer: new York. 1984.

11- Bar-on. Parker, DA. Thehand book of emotional intelligencethory, development, Assesment, and applicatinat home, school and workplace. Sanfrancisc. 2000.

12- Fydrich T, Dowdall D, Chambless DL. Reliablity and validity of the beck anxiety inventory.janxiety disord 1992, 6:55-61.

13- Davison, K. Teather resilience promotion: apilot program study – www.umi-com. 2006.

14- Magid V, Colder CR. 8 strod, LR. Negative affect, stress and smoking independent of alcohol and marijuana use. Addictive behaviors, 2009, 34, 11,973-975.

15- Jaffee WB, D'Zurilla T. Adolescent Problem Solving, Parent Problem Solving and Externalizing Behavior in Adolescents, Behavior Therapy, 2006, 34, 295-311.

16- Nazarpour M, Pozesh S, Sedaqat K, Nazari M, Amini A, Pourseif A. The effect of the life skills workshop on changing the attitude and awareness of substance abuse among students. Journal of Tabriz University of Medical Sciences, 2009, 31 (4), 83-86. (in Persion)